一,从家驾车到学校,他人再怎么插队不打灯,左手驾车右手放在车镜外"吹风",搂着女朋友边驾车边说笑或把车驾在路中间的人,我都多次说服自己EQ要达到最高境界,免得与人碰撞了,错过上课时间,连累学校要找老师代我课,教学进度就会变慢.
二,七点到了学校,早餐要吃快点,虽然鼓励一口应该咬个三十下,所以我的消化能力要达到最高境界,好让我不会因消化不良而进医院,连累学校找老师代我的课,这样教学进度又变慢.
三,到了进班和晨读时间,一直提醒我自己不要在晨读时因学生的读物不当而骂学生,所以我的EQ要发挥到最高境界,免得校长走过做个记录的小动作,导致我终日心惶惶,自责连连.
四,我看书会看得很入神.晨读当儿,我要把我的功力发挥到最高境界,边看书边用眼睛把学生"扫描"几遍,免得学生偷偷把未完成的功课拿出来做,让走过的主任或校长逮到.
五,早上第一节课,我希望我的脚力能发挥到最高境界,因为我的班在一楼,第一节的班在四楼,我要以最快的速度走上四楼.若第二节课又在一楼,我就乞求脚不要发麻,体力要支撑着,免得气喘说不出话来进了医院,学校又要找老师代我的课,教学进度就会慢.
六,看课表明明一天只有五节课,四节课空.真高兴!原来四节里头有两节是共同集体备课,一节拿来吃饭,剩下一节改簿子.我要把我的骗功发挥到最高境界.我要骗自己我其实很幸运,因为如果我连这样都感到压力,万一我患上偏头痛,进了医院,学校又要找老师来代我的课了,教学的进度就会慢.
七,一节课里要请同学站好给我请安,教书要生动,PPT除了文字还要有动画,发问问题时,要给同学有足够的空间和时间思考,不能催促和自动说答案,这会剥夺他们的学习意愿,学生做功课时,我要绕班上几次,看看学生的作答是否不足,还要讲讲笑话给同学听,免得他们睡着.一节课只有40分钟,所以我要发挥善用时间的最高境界,好让自己有效率又能准时下课.
八,放学距离五点只有约两小时.我教三个年纪四个科,数学簿子天天"报到"(一班),生物作业有时可以多到六页(初一四班,初二五班),还有PMR 科学(生物,化学物理)今年新做法,除了教书,还要给测验.我改簿子的效率要发挥到最高境界,免得今日事,今日不能毕.因为我们劝不做功课的同学金句是"今日事,今日毕".言教不如身教,我们都没发把工作做好,怎么能说服小孩子每天要把功课完成呢?
九,生病了都不敢请假.想想教学进度...我看我还是吃颗PANADOL算了.所以我的健康要表现得最高境界,免得连累学校找老师来代我的课.
十,若小时候是女童军,长大因工作身心疲累,这绝对不可以对人讲.所以我要发挥守口如瓶功到最高境界,免得别人觉得强人永远是强人(不管你现在是什么年龄了),发什么神经学人家讲柔弱和疲惫.
老师这职业若说是神做的,你应该会同意吧!
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