教育研究法

吴壁如老师

八月假期去上了教育行政硕士班的另一门课：教育研究法，一共五天。
课程包括：
1）研究问题的选择
2）文献探讨
3）选择样本的方法
4）研究计划的撰写
5）调查研究法
6）观察研究法
7）实验研究法
8）事后回溯研究法
9）个案研究法
10）叙事研究法
11）混合法
12）评鉴研究法
13）行动研究法
由于上课期间遇到开斋节和国庆日，所以多数的餐馆都没开，结果我载了室友和老师去paparich和素食馆吃晚餐。
每天从早上八点上课至下午五点，休息与用餐两小时，晚上八点就坐在桌前做功课直到十二点。
在大家的坚持下，五组都能在最后上课天呈现研究计划。每个人都带着愉快的心情回家去，因为功课在课堂完成。

世界上最小的主任与修读硕士学位

第一门课：教师心理卫生导师-王自和老师

六月中有两星期是学校假期，第一个星期我去修读教育行政硕士班。
王自和教授是我们第一门课“心理卫生研究”的老师，班上有18位“学生”。
当大家自我介绍时，一个比一个身负重任，我压力真大，因为全部都是副校长、训导主任、课外活动主任、教务主任等，那我是什么主任？我是世界上最小的主任-班主任，他们听了都哈哈大笑。

有人问我修这门课是想当主任吗？其实不是。
1）距离我修教育专业文凭已有六年了，是时候“upgrade"了，
2）因为一位老师的提醒：想读就赶快行动，千万不好等，读书意愿就会渐渐“消退”。
3）教书久了，想要老师和学生的角色调换，好让我改变教学法。
想了许久，最终还是去读了。

学费大约是两万块。班上有14人的课程费用是由学校承担，独有四人是自费。我就是其中一位。虽然学校只赞助主任级去修读教育行政硕士班，我还是想尽办法去处理学费。因为我觉得不管直接或不直接的方式申请，只要肯去做且不理会申请“路途”有多坎坷，我们最终还是会到达“最终目的地”。

第一门课终于修完。学习过程中最快乐的时光莫过于是大家抛出问题、分享与交流。
我觉得准硕士应有的特质是积极发问。第一天上课，大家都静静地，第三天因分组报告关系，大家就发问、分享。我觉得这样比较有学习气氛。另外，因要完成教授的功课：《老师如何跟学生说话》和《犹太人的父母如何教养孩子》阅读心得报告，所以我在五天里读完这两本书。

虽然只有短短的五天课，我觉得收获满满：找到了心境一样的新朋友，所以学习路上不孤单。

期待下一堂课：教育研究法