如果有一天，你看到一只嘟嘟鸟（Dodo）站在你面前，且是世界上最后一只嘟嘟鸟，你会：
A）抓了把它制成标，以便下我们的下一代认识何谓嘟嘟鸟。
B）虽然是世界上最后一只，无法再进行交配生下一代，所以把它吃了？
C）不会抓它，希望它会回到森林里去？
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| 皇蛾，照片由燕娣老师提供 |
今天正要去上课之际，看见图书馆的玻璃门有一只皇蛾。经过的学生说：“老师，你是生物老师，拿它去制成标本啦。”没想到，生物老师给学生的印象竟然是把所见的动物拿去解剖或是制成标本。
所谓的生物学是研究生命的科学。它的宗旨是研究和保育生物，而非把活生生的动物制成收集品摆放在实验室的橱柜里。简单的来讲，我们只观察动物，而不是夺取动物的性命。
7 条评论:
我会选A。我不是食客，所以分不出味道。既然是最后一只了，放它回森林给野兽吃了，不如把它制成标本，免得以后人们用骨头去推测它应有的模样。
答案因人而异。当年猎人把最后一只嘟嘟鸟杀了，间接影响另外一种树的物种的绝灭。（这种树的种子外壳很硬，只有嘟嘟鸟的消化系统能把这外壳消化，然后随着嘟嘟鸟的粪便排出在土面上萌芽长大。）我会把它的样子拍下，然后绑个追踪器再让它回到森林去。或许这样做还可以知道它的生活环境及其它有利的资料。若是把它制成标本，那就只能知道它的模样而不知道它的生活史了。
啊哈哈，我们两个都太认真了。其实我想要表达的是现在的学生看到稀奇的东西都想占为己有，不然就制成标本成为自己的收集品到处炫耀。若他们肯尊重生命，或许他们获益的不止是标本而已。
生物学生给人的印象就是把活生生的青蛙给解剖，还有将尸体制成标本。
我也觉得现在的教育，尤其是家庭教育，出了问题。有时看见那些父母教小孩会令人冒冷汗，那些自私，贪念，傲慢，炫耀，统统都教给他们的小孩。
或许家长是怕小孩吃亏，所以把它们自己的生存之道都一一传授给孩子，免得孩子日后步上它们的后尘。现在的好人常常被坏人欺负，它们甚至是因坏人而丧失性命。社会安稳已不在，温情淡薄，所以每人都小心翼翼。
我那天有拍到一張真的,要嗎?
好啊，谢谢老师！！
收IMAIL
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